Video photopeach

Aquí os presentamos un ejemplo de video donde se ven reflejados los temas trasversales a tratar a lo largo del blog =)

Educación en la sexualidad

ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN SEXUAL A PARTIR DE UNA TIRA CÓMICA DE MAFALDA

-Lectura de la tira cómica de Mafalda:

Actividades :”Soy al revés del otro”
-Se realizará una pequeña charla acerca de lo que sucede en la tira. ¿Los varones son al revés de las mujeres? ¿En qué sentido?
-En distintos grupos, del mismo sexo, escribirán en afiches qué cosas son las que más les gustan hacer. Luego se compartirán los afiches y se buscarán similitudes entre las cosas que agradan a los varones y a las nenas. Se conversará acerca de qué cosas un grupo nunca haría como el otro, y cuáles sí les gustaría intentar, etc.


Actividad: Estima de la propia identidad sexual.
-Aún en grupos del mismo sexo, deberán representar una tarde de amigos o un recreo de un grupo del sexo opuesto, disfrazándose y actuando como creen que actuarían ellos.
-Luego de esto, se conversará acerca de qué cosas de las actuadas son verdad y cuáles no, buscando apaciguar los conflictos que surgen al prejuzgar al otro por ser del otro sexo.
-Luego cada alumno se preguntará qué es lo que más le gusta de ser varón o de ser mujer.


Actividad: Los roles en la sociedad
-Cada alumno realizará un collage, con diarios y revistas, sobre aquello que quiere ser de grande, sus intereses, sus sueños, etc. Luego se compartirán con los demás, y se conversará acerca de las similitudes entre los “proyectos” de varones y mujeres. Se abrirá el debate acerca de si hay roles determinados para cada uno, profesiones propias de cada uno, etc. Siempre guiados por el docente.
-El docente les presentará a los alumnos distintos ejemplos de cambios en los roles a lo largo del tiempo y a lo ancho del mundo. Se conversará acerca de que si se cambian los roles, se deja de ser mujer o varón, y porqué.


Actividad: Mi ser varón o ser mujer me hace ser con otros
El docente presentará a los alumnos las características de los diferentes personajes de Mafalda, entre los que se encuentran varones y mujeres, de distinta personalidad y con distintos intereses. Cada uno se identificará con alguno, y buscará identificar a alguno de sus compañeros también.


El docente hará hincapié en que pese a las diferencias de sexo y de personalidad, esos niños conforman un grupo que funciona con los mismos valores, las mismas aventuras, el interés por el otro.
Los alumnos realizarán una lista, todos juntos, de las cosas que les gustan hacer y compartir, varones y mujeres juntos en la escuela, en los recreos, etc.


PARA MÁS INFORMACIÓN, PUEDE CONSULTAR EL SIGUIENTE MANUAL:

Educacion Sexual En Primaria

Educación del consumidor

Uno de los principales objetivos que persigue la educación del consumidor en las aulas, es conseguir que todos los estudiantes adquieran determinadas competencias básicas de tipo conceptual, procedimental y actitudinal que les permitan decidir de una forma responsable que consumir, cómo hacerlo y porqué  partiendo de sus necesidades y deseos.

Principales áreas temáticas

• Economía personal: el alumnado aprende a gestionar su economía personal y toma conciencia de la importancia que tiene saber administrarse económicamente. Realizar un presupuesto para administrar sus finanzas, evaluar las consecuencias en la toma de decisiones y comprender los riesgos, la seguridad y las responsabilidades antes de hacer una compra son algunas de las competencias que se integran en este ámbito.

• Salud y seguridad en el consumo: el alumno debe ser capaz de cuidarse, atender a criterios más allá de la estética o la publicidad al elegir los productos y aprender a distinguir esta última de la información.

• Consumo responsable: el estudiante aprende a analizar los efectos que pueden tener en la sociedad, en el medio ambiente y en la calidad de vida personal sus criterios de consumo individuales. Para lograrlo, es necesario que sepa distinguir entre los distintos conceptos de calidad de los productos, sus procesos de elaboración, materiales con que se elaboran y su impacto en el entorno.

• Servicios al consumidor: el estudiante debe conocer sus derechos como consumidor, pero también asumir sus deberes. Es necesario que conozca los servicios disponibles para defender sus intereses o los de la sociedad y que sea consciente de la influencia que pueden ejercer los consumidores en la calidad de los productos y servicios, tanto públicos como privados.

A continuación tenéis una dirección web donde podréis  conocer el Programa de educación del consumidor en la escuela. Los documentos que aportan nos permitirán trabajar el tema, de educación para el consumo, a través de talleres y materiales que pueden orientar nuestro trabajo en el aula. Está orientado para todos los niveles educativos. Puedes consultarlo en la siguiente web:

http://www.indi.gva.es/portal/export/sites/default/contenidos/Documentos_Areas/Consumo/c_Educacion_Consumidor_11_ultima.pdf

Educación para la Igualdad

Como futuros docentes, es  nuestra labor el   favorecer la reflexión y  la transmisión al alumnado de toda una serie de valores, normas y actitudes que promuevan  el respeto hacia los demás, así como la igualdad  y el respeto independientemente de nuestro sexo, estatus social o lugar de procedencia.

Para ello hemos considerado oportuno adjuntar el siguiente manual con actividades.

http://igualdad.gijon.es/multimedia_objects/download?object_id=4317&object_type=document

Para más información: Afecto y Coeducacion en Primaria

Educación Vial

Pincha en este enlace y visualiza el video: Tiro y dora camino de la escuela

A continuación, contesta estas preguntas:


1. ¿A que jugaban Zito y Dora de camino a la escuela?
2. ¿Por qué estaba triste Zito?
3. Al día siguiente, ¿qué les dijo la profesora a los niños?

Dilema moral

Carlos, un niño cuyos padres tienen muy mala situación económica, le quita un lápiz a otro compañero que tenía muchos. Jessica, su compañera de asiento lo vio cuando robaba. Sin embargo, cuando el niño a quien le robó el lápiz pregunta quién lo cogió, Jessica no sabe si decir la verdad o callar, porque le da pena la pobreza de Carlos y puede entender que se haya sentido tentado a robar un lápiz; pero, por otra parte, piensa que no es bueno robar. 




1. ¿Qué crees que debe hacer Jessica?
2. Si estubieras en la situación de Carlos, ¿harías lo mismo?

¿Por qué no ser amigos?

Diviértete escuchando esta canción y recuerda: ¡Podemos ser amigos! "Respeta a los demás para que te respeten."

¡Comemos de todo!

Escucha la canción y realiza las actividades. Recuerda: tenemos que comer de todo un poco.