El Ultimátum Evolutivo

Reutilizamos..!!

Como podéis ver esta imagen podemos construir una cocina para jugar, con la ayuda de los padres o hermanos mayores. De este forma reutilizamos objetos y no pagar una cantidad elevada por comprar una en la tienda.

Debemos colaborar con el medio ambiente

SI ÉL PUEDE NOSOTROS TAMBIÉN

¡sɐsoɔ sɐl ɐ ɐʇlǝnʌ ɐl ǝlɹɐp ǝnb ʎɐH!

El 8 de junio es el día en que desde SOMOS queremos agradecer toda la implicación y el apoyo que reciben las ONG por parte de sus socios y colaboradores. Pero este día, también debe convertirse en un movimiento solidario masivo.

Ya que SOMOS ASÍ, y sabemos que todo el mundo puede sentir lo mismo, proponemos un reto común:

El 8 de Junio sal a la calle con algo al revés. Demostremos entre todos que podemos darle la vuelta a las cosas y vivir en un mundo mejor.

Que se note la presencia de más de 3 millones de personas solidarias, y que este movimiento de entusiasmo y felicidad pueda contagiar al resto de la sociedad a hacer lo mismo. 

Entra en la siguiente web y descárgate el kit mini-somos para escuelas: http://somosasi.org/dia_somos.php

"Educación en valores salud y sociedad"

Os presentamos el siguiente enlace con la aplicación Lino It donde encontraremos un mapa conceptual con las principales ideas del tema.

¡Tú eres lo más importante!

Con este collage queremos transmitirte que tú eres el responsable de tu salud, de cuidar nuestro planeta, y de respetar a los demás.

¿Quieres tener una salud de hierro?

En esta caza del tesoro aprenderemos la forma correcta de mantenernos sanos. Ya sea realizando ejercicio físico, con una dieta equilibrada o/y manteniendo una higiene en nuestro cuerpo.

https://sites.google.com/site/cazadeltesoroelimarcu/

¡Reciclemos por la sostenibilidad de hoy de mañana!

En esta caza del tesoro aprenderemos sobre el reciclaje, el proceso de selección de residuos, el cambio climático y sus efectos...

https://sites.google.com/site/antoniomiguelgarcia19/home

Se responsable

Pincha en la imagen y entra en la página y descubre como ser un buen consumidor.

Peleas en la escuela...

En el recreo, Sebastián pilla a unos compañeros de curso pegándole a un alumno más pequeño. Sebastián golpea a sus compañeros para que no sigan agrediendo al niño. Después Sebastián piensa que hizo lo mismo que le hicieron al niño y no está muy seguro de haber hecho lo correcto. 

1. ¿Podrías ayudarlo a examinar detenidamente la situación para que pueda comprender si actuó bien o mal?

2. ¿Cuál crees que sería la mejor actuación ante esta situación?

RECUERDA estas formas básicas de comportamiento adecuado:

• Tener comprensión hacia las personas más débiles  y necesitadas de la sociedad: minusválidos, niños, abuelos...  
• No utilizar en la mesa costumbres de mal gusto como hacer ruido al tomar la sopa, masticar con la boca abierta, habla con la boca llena, etc. 
• Pedir las cosas “por favor” y utilizar cuando sea necesario las expresiones “gracias”, “perdón” y “disculpa”.  
• Dejar salir antes de entrar y no colarse en las filas.  
• Mirar a las personas cuando nos hablan y cuando las hablamos.  
• Saber escuchar sin interrumpir.  
• No quedarse mirando a las personas que presentan alguna minusvalía.  
• Evitar expresiones de mal gusto y palabras malsonantes.  
• No escuchar las conversaciones de los otros.  
• No señalar con el dedo.  
• No gesticular, ni gritar demasiado.  
• No hablar en voz baja, a la oreja, cuando se está en grupo.  
• No hacer bromas pesadas.  
• Cuidar la clase y los lugares que utilizamos todos. 

Pirámide Alimentaria

Estimados padres, hoy quisiera informaros  sobre la alimentación, un factor de vital importancia que afecta al crecimiento y al rendimiento de los niños

La buena práctica de este hábito a través de una dieta equilibrada rica en calcio, vitaminas A,B,C, magnesio, hidratos de carbono, proteínas...; nos ayudará a fomentar el desarrollo de nuestros hijos, mejorando su salud y costumbres alimenticias.

Por este motivo, considero que seria una buena idea tener algunos detalles informativos sobre la aplicación de una correcto dieta infantil, basada en los principios de variedad y moderación:

EJEMPLO DE UNA PIRÁMIDE ALIMENTARIA

Esta imagen representa de forma orientativa una pirámide alimentaria, donde aparecen dibujados  distintos tipos de alimentos de forma proporcional según  su grado de consumo recomendado:

1. En primer lugar encontramos los lácteos con más de ocho unidades diarias, que nos ayudarán a fortalecer los huesos y los músculos.

2. En segundo lugar aparecen los cereales, que nos aportan una gran cantidad de energia para llevar a cabo todas las tareas diarias. Importante fuente de carbohidratos.

3. En tercer lugar podemos reconocer las frutas y las verduras, con un promedio de cinco raciones diarias. Este grupo alimenticio nos proporciona una notable fuente de vitaminas (A, C, ácido fólico...), minerales (potasio y magnesio), agua y antioxidantes. Contribuyen a eliminar las toxinas del organismo.

4. En cuarto lugar podemos apreciar el grupo de la carne y el pescado que nos proporciona una gran cantidad de proteínas, vitaminas, sales minerales y ácidos grasos esenciales como el omega.

5. En último lugar aparecen los productos industriales y los dulces. A pensar de que nos proporcionan una importante fuente de energia inmediata es recomendable su consumo con precaución por sus posibles efectos negativos sobre la salud de nuestros hijos (obesidad, diabetes, hipertensión...).

Como dato de interés seria conveniente añadir que estas estimaciones son orientativas, por lo que pueden estar sometidas a  diversas variaciones dependiendo de algunos factores como el nivel de actividad física diario realizado por el niño.

Canción: "Color Esperanza"

Queridos alumnos, os acordáis  del pasado mes de Febrero cuando bailamos  en el festival por la paz la canción "Color Esperanza" . En aquella ocasión no pudimos interpretar su estribillo con la flauta al no conocer todas las notas musicales. Proponemos retomar esa misma canción y trabajarla de aquí a final de mes para interpretarla de manera conjunta en la audición escolar anual.

Para ello os proponemos en primer lugar que escuchais la canción en el siguiente enlace para ir familiarizandose con su melodía. Asimismo os adjunto la partitura por si queréis ir practicándola en casa.

 

 

Cuento reciclaje: Leo y su pandilla

Proponemos el siguiente cuento  interactivo para entender la importancia del reciclaje dentro de la sociedad actual.

Después de leer el siguiente cuento interactivo debemos plantearnos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el reciclaje?

2. ¿Por qué es importante reciclar?

3. ¿Qué tipo de residuos se depositan en el contenedor verde convencional?

4. ¿Qué tipo de residuos se depositan en el contenedor verde con forma de campana?

5. ¿Qué tipo de residuos se depositan en el contenedor verde amarillo?

6. ¿Qué tipo de residuos se depositan en el contenedor verde azul?

Dilema moral

La mejor amiga de Iris le confiesa que no está comiendo nada porque quiere adelgazar, y que cuando come, porque ya no aguanta más el hambre, se provoca vómitos para que su cuerpo no aproveche el alimento. Iris siente ganas de llamar a la madre de su amiga para contárselo,  pues tiene miedo de que enferme. Pero piensa que su amiga le contó lo que hacía, porque tiene confianza en ella. De manera, que no sabe ya qué hacer. 

1. ¿Cuál debería ser su conducta y por qué?

2. ¿Crees que la conducta de la amiga de Iris es adecuada para adelgazar?

Para el día de la madre

Como esta próximo el día de la madre os damos una idea para realizar una manualidad y a la vez reutilizamos objetos.

RECUERDA: Reutilizar.

- Consiste en darle la máxima utilidad a las cosas sin necesidad de destruirlas o deshacernos de ellas.

- Muchos materiales pueden resultar útiles para otras cosas.

- Si reutilizas objetos, produces menos basura y gastarás menos recursos.

Los materiales que necesitáis son: una botella de plástico, pintura acrílica, un palillo y un botón verde.

Los pasos a seguir son:

1º Cortad la botella de plástico por la base dejando 10 cm para poder trabajar cómodamente.

2º Dibujad la flor con rotulador permanente.

3º Cortad por la línea. Limpiad las marcas con alcohol y lijad un poco el borde para que no corte.

4º Pintad las flores por la cara interior con acrílico rosa.

5º Pintad los palillos chinos con acrílico verde. 

6º Pegad los botones y los palillos a las flores.

Si no tenéis botones verdes podéis usarlos de cualquier otro color. Basta con lijarlos un poco con una lija fina y pintarlos luego del mismo color que los palillos.

Obtendremos este resultado:

Carrera solidaria "Save the Children"

Les informamos que el próximo día 8 de mayo, se suspenderán las clases y se  celebrará una jornada de puertas abiertas financiada por la ONG "Save the Children" con la finalidad de recaudar fondos para dicha organización. La jornada estará protagonizada por una carrera solidaria entre profesores y alumnos y diversos talleres como por ejemplo un mercadillo solidario, karaoke, bailes regionales, venta de reposteria y dulces tipicos de varios paises ... . Desde la dirección del centro se invita a todas aquellos miembros de la comunidad que le deseen a participar en dicho evento.

Mickey & Miniee (Educación Moral)

Esta semana trabajaremos el tema de la educación moral, centrándonos en esta versión de Disney del cuento  "Hansel y Gretel". Disponible en audio.

                                                     

Resumen del cuento:
Hansel y Gretel son dos hermanos que son abandonados en el bosque. Perdidos, encuentran una casita de chocolate y dulces en la que vive una ancianita que les invita a pasar. Los niños se quedan, pero la ancianita resulta ser una bruja que encierra al niño en una jaula y lo engorda para comérselo, mientras la niña tiene que hacer tareas. Consiguen aplazar que la bruja se lo coma haciéndola creer que no engorda, mostrándole un hueso de pollo como si fuera el dedo del niño, pero la bruja se harta y decide comérselo igual. Le pide a la niña que prepare el horno, pero esta hace como que no sabe,y cuando la bruja se asoma para enseñarle, la empuja dentro y se quema. Los niños consiguen huir y encontrar el camino a casa con su padre.

Análisis de sus Valores:

Lo mejor del cuento.
-- Ilustra la unión y la colaboración entre hermanos.
-- Los niños ven que ellos mismos pueden resolver sus problemas
-- Muestra el valor del ingenio como arma de los que son más débiles.
-- Expresa de forma comprensible que las aparaciencias engañan, y que lo que puede parecer dulce e infantil puede esconder grandes peligros
-- No es machista: es la niña quien acaba con la bruja y salva a su hermano.

Lo menos bueno.
-- Afecta a la confianza en los padres, pues los niños no entenderán que abandonen a sus hijos. Mejor cambiar esa parte del cuento.

A mayor igualdad social, mayor felicidad

El concepto de coeducación implica educar eliminado estereotipos o ideas preconcebida sobre las características que deben tener las chicas y los chicos por su condición social de género.

En muchas ocasiones la educación pretendidamente mixta, se realiza bajo la idea de que el hombres en masculino es lo universal. No se trata de fomentar unos sobre otros sino de dar cabida a todos ellos en un nivel de igualdad.

No debemos confundir coeducación con la escuela mixta. Coeducación no es que niñas y niños compartan el colegio, es un modelo educativo que va mucho más allá. Coeducar implica respeto y tolerancia con cada uno de los chicos y chicas, entre ellos y entre el alumnado y el profesorado. 

Escucha este audiolibro y realiza las actividades:

http://www.colectivobrote.org/coeducacion/tanga.html

¡¡Ahorremos agua, nuestro planeta nos lo agradecerá!!

El cambio climático es un factor de riesgo para la salud de nuestro planeta. Debido al aumento de la temperatura global, el agua uno de los recursos más preciados de los que disponemos se puede ver reducido. 

Sin agua no hay vida y sin vida no hay futuro, debemos concienciarnos de la importancia de ahorrar este bien tan preciado. Nuestro planeta nos lo agradecerá: un gesto individual puede que no aporte mucho a simple vista, pero una respuesta global esconde la clave. ¡¡Ahorremos agua, para poder refrescarnos hoy y mañana!!

Para ello proponemos que visitéis el siguiente enlace y que ademas de jugar aprendáis consejos sobre la utilización de este recurso tan valioso.

¿Quieres sentirte bien?

La higiene corporal es esencial para una buena salud. La piel (compuesta por tres capas denominadas dermis, epidermis e hipodermis) es el órgano más extenso de nuestro organismo y está en permanente contacto con el exterior mediante su capa más superficial o epidermis.

Una piel limpia e hidratada actuará como una barrera que protege de posibles infecciones. Para realizar una adecuada higiene corporal hay que lavarse todas las partes del cuerpo, poniendo atención en todas ellas ya que todas ellas son importantes.

* Mitos sobre la higiene corporal:
– Ducharse cuando se tiene la regla es malo porque se puede cortar.
– Los hombres necesitan lavarse menos porque el sudor es de “machos” y a las mujeres les gusta.
– La mejor forma de evitar el olor a sudor son los desodorantes y las colonias.
– No hay que bañarse muy a menudo porque se seca mucho la piel.
– El pelo debe lavarse una vez por semana porque si no, se estropea.

Ejercicio regular. Cuando se pregunta a las personas que practican ejercicio regularmente, éstas señalan distintas razones para realizar esta actividad. Una de las motivaciones para la realización de ejercicio físico es la búsqueda de un estado de bienestar. En la actualidad parece claramente demostrado que el sedentarismo supone un factor de riesgo para el desarrollo de numerosas enfermedades crónicas, entre las que destacan las cardiovasculares. Por el contrario, llevar una vida físicamente activa produce numerosos beneficios, tanto físicos como psicológicos.






RECUERDA: mantener una dieta equilibrada, realizar ejercicio físico y realizar una adecuada higiene.

Para saber más consulta el siguiente documento:
Programa de Educación para la salud

Diviértete con este vídeo:

Seguridad Vial

Si pichaís en la imagen podreís leer el libro interactivo: Julia, Pato y el espía.

A continuación para comprobar lo que hemos aprendido podemos responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué lleva Julia a Pato por la calle sujeto con la correa?
a) Porque es un perro muy agresivo.
b) Porque los dos son muy despistados.
c) Porque si fuera suelto podría provocar algún accidente.

2. ¿Por qué no se acerca Julia al carril bici cuando va con Pato?
a) Porque a Pato no le gustan los ciclistas.
b) Porque Pato puede hacer perder el equilibrio a un ciclista al intentar jugar con él.
c) Porque, si evita el carril bici, no hace falta que lleve a Pato con correa.

3. ¿Qué hace Julia cuando va por una calle sin aceras?
a) Camina por la izquierda y lleva a Pato sujeto muy corto.
b) Camina por el centro y lleva a Pato suelto.
c) Camina por la derecha y lleva a Pato con correa, como siempre.

4. Si Julia quiere cruzar y hay un vehículo grande parado,
a) Julia cruza por delante del vehículo.
b) Julia no cruza, porque no ve lo que hay al otro lado.
c) Julia mira a los dos lados y cruza.

5. ¿Qué hace Julia cuando llueve?
a) No sale a la calle.
b) Usa un chubasquero rojo, para que los conductores la vean mejor.
c) Usa un paraguas, para no mojarse.

6. ¿Qué significan las letras “Aa” en la agenda del móvil?
a) Avisar a.
b) Alarma activada.
c) Alerta activada.

7. ¿Qué hace mal Antonio?
a) Mira antes de cruzar aunque el semáforo esté en verde.
b) Cuando no hay pasos de cebra, cruza la calle cerca de la esquina.
c) Intenta cruzar con el semáforo en ámbar.

8. ¿Por qué entra Julia en la cafetería?
a) Porque quiere despistar al espía.
b) Porque quiere llamar a su madre para decirle que un espía la persigue.
c) Porque quiere merendar.

9. ¿Qué hace en verdad el espía?
a) Comprobar si los dueños de perros tratan bien a sus animales.
b) Comprobar si los adultos se portan bien con los niños.
c) Comprobar si los niños y niñas respetan las normas de seguridad vial.

10. ¿Por qué consigue Julia un premio?
a) Porque cumple las normas de seguridad vial y ayuda a los demás a cumplirlas.
b) Porque trata muy bien a Pato.
c) Porque es muy inteligente

Soluciones:
1.c   2.b   3.a   4.b   5.b   6.a   7.c   8.b   9.c   10.a

Video photopeach

Aquí os presentamos un ejemplo de video donde se ven reflejados los temas trasversales a tratar a lo largo del blog =)

Educación en la sexualidad

ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN SEXUAL A PARTIR DE UNA TIRA CÓMICA DE MAFALDA

-Lectura de la tira cómica de Mafalda:

Actividades :”Soy al revés del otro”
-Se realizará una pequeña charla acerca de lo que sucede en la tira. ¿Los varones son al revés de las mujeres? ¿En qué sentido?
-En distintos grupos, del mismo sexo, escribirán en afiches qué cosas son las que más les gustan hacer. Luego se compartirán los afiches y se buscarán similitudes entre las cosas que agradan a los varones y a las nenas. Se conversará acerca de qué cosas un grupo nunca haría como el otro, y cuáles sí les gustaría intentar, etc.


Actividad: Estima de la propia identidad sexual.
-Aún en grupos del mismo sexo, deberán representar una tarde de amigos o un recreo de un grupo del sexo opuesto, disfrazándose y actuando como creen que actuarían ellos.
-Luego de esto, se conversará acerca de qué cosas de las actuadas son verdad y cuáles no, buscando apaciguar los conflictos que surgen al prejuzgar al otro por ser del otro sexo.
-Luego cada alumno se preguntará qué es lo que más le gusta de ser varón o de ser mujer.


Actividad: Los roles en la sociedad
-Cada alumno realizará un collage, con diarios y revistas, sobre aquello que quiere ser de grande, sus intereses, sus sueños, etc. Luego se compartirán con los demás, y se conversará acerca de las similitudes entre los “proyectos” de varones y mujeres. Se abrirá el debate acerca de si hay roles determinados para cada uno, profesiones propias de cada uno, etc. Siempre guiados por el docente.
-El docente les presentará a los alumnos distintos ejemplos de cambios en los roles a lo largo del tiempo y a lo ancho del mundo. Se conversará acerca de que si se cambian los roles, se deja de ser mujer o varón, y porqué.


Actividad: Mi ser varón o ser mujer me hace ser con otros
El docente presentará a los alumnos las características de los diferentes personajes de Mafalda, entre los que se encuentran varones y mujeres, de distinta personalidad y con distintos intereses. Cada uno se identificará con alguno, y buscará identificar a alguno de sus compañeros también.


El docente hará hincapié en que pese a las diferencias de sexo y de personalidad, esos niños conforman un grupo que funciona con los mismos valores, las mismas aventuras, el interés por el otro.
Los alumnos realizarán una lista, todos juntos, de las cosas que les gustan hacer y compartir, varones y mujeres juntos en la escuela, en los recreos, etc.


PARA MÁS INFORMACIÓN, PUEDE CONSULTAR EL SIGUIENTE MANUAL:

Educacion Sexual En Primaria

Educación del consumidor

Uno de los principales objetivos que persigue la educación del consumidor en las aulas, es conseguir que todos los estudiantes adquieran determinadas competencias básicas de tipo conceptual, procedimental y actitudinal que les permitan decidir de una forma responsable que consumir, cómo hacerlo y porqué  partiendo de sus necesidades y deseos.

Principales áreas temáticas

• Economía personal: el alumnado aprende a gestionar su economía personal y toma conciencia de la importancia que tiene saber administrarse económicamente. Realizar un presupuesto para administrar sus finanzas, evaluar las consecuencias en la toma de decisiones y comprender los riesgos, la seguridad y las responsabilidades antes de hacer una compra son algunas de las competencias que se integran en este ámbito.

• Salud y seguridad en el consumo: el alumno debe ser capaz de cuidarse, atender a criterios más allá de la estética o la publicidad al elegir los productos y aprender a distinguir esta última de la información.

• Consumo responsable: el estudiante aprende a analizar los efectos que pueden tener en la sociedad, en el medio ambiente y en la calidad de vida personal sus criterios de consumo individuales. Para lograrlo, es necesario que sepa distinguir entre los distintos conceptos de calidad de los productos, sus procesos de elaboración, materiales con que se elaboran y su impacto en el entorno.

• Servicios al consumidor: el estudiante debe conocer sus derechos como consumidor, pero también asumir sus deberes. Es necesario que conozca los servicios disponibles para defender sus intereses o los de la sociedad y que sea consciente de la influencia que pueden ejercer los consumidores en la calidad de los productos y servicios, tanto públicos como privados.

A continuación tenéis una dirección web donde podréis  conocer el Programa de educación del consumidor en la escuela. Los documentos que aportan nos permitirán trabajar el tema, de educación para el consumo, a través de talleres y materiales que pueden orientar nuestro trabajo en el aula. Está orientado para todos los niveles educativos. Puedes consultarlo en la siguiente web:

http://www.indi.gva.es/portal/export/sites/default/contenidos/Documentos_Areas/Consumo/c_Educacion_Consumidor_11_ultima.pdf

Educación para la Igualdad

Como futuros docentes, es  nuestra labor el   favorecer la reflexión y  la transmisión al alumnado de toda una serie de valores, normas y actitudes que promuevan  el respeto hacia los demás, así como la igualdad  y el respeto independientemente de nuestro sexo, estatus social o lugar de procedencia.

Para ello hemos considerado oportuno adjuntar el siguiente manual con actividades.

http://igualdad.gijon.es/multimedia_objects/download?object_id=4317&object_type=document

Para más información: Afecto y Coeducacion en Primaria

Educación Vial

Pincha en este enlace y visualiza el video: Tiro y dora camino de la escuela

A continuación, contesta estas preguntas:


1. ¿A que jugaban Zito y Dora de camino a la escuela?
2. ¿Por qué estaba triste Zito?
3. Al día siguiente, ¿qué les dijo la profesora a los niños?

Dilema moral

Carlos, un niño cuyos padres tienen muy mala situación económica, le quita un lápiz a otro compañero que tenía muchos. Jessica, su compañera de asiento lo vio cuando robaba. Sin embargo, cuando el niño a quien le robó el lápiz pregunta quién lo cogió, Jessica no sabe si decir la verdad o callar, porque le da pena la pobreza de Carlos y puede entender que se haya sentido tentado a robar un lápiz; pero, por otra parte, piensa que no es bueno robar. 




1. ¿Qué crees que debe hacer Jessica?
2. Si estubieras en la situación de Carlos, ¿harías lo mismo?

¿Por qué no ser amigos?

Diviértete escuchando esta canción y recuerda: ¡Podemos ser amigos! "Respeta a los demás para que te respeten."

¡Comemos de todo!

Escucha la canción y realiza las actividades. Recuerda: tenemos que comer de todo un poco.

Las tres erres: Reducir, Reutilizar y Reciclar

La población mundial se desarrolla a una gran velocidad. Cuando nos preguntamos por el número de habitantes que viven en la Tierra, no solo debemos fijarnos en las cifras sino también en el impacto que cada uno genera al consumir los recursos naturales del planeta.

Por este motivo y con la esperanza de frenar el cambio climático, la escuela ha decidido iniciar una compaña comunitaria de recogida de residuos, tanto en el centro como en las calles colindantes.
Esta campaña se fundamenta en la denominada "Regla de las 3 Erres":

-Reducción: Se basa en la regulación del número de productos que utilizamos. Finalidad:

• Eliminar los materiales destinados a un único fin
• Reducir las pérdidas energéticas o de recursos

-Reutilización: Trata de aprovechar al máximo las prestaciones o las características de un producto determinado, con la finalidad de que otro usuario lo pueda volver a usar.

-Reciclaje: Conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos

PRINCIPALES CONSECUENCIAS ECOLÓGICAS DEL RECICLAJE
-Reducción de la contaminación medioambiental al regular el numero de productos degradables.
-Preservar y conservar los espacios naturales.

TIPOS DE CONTENEDORES DE RECICLAJE